APORTES PARA LA CONSTRUCCION DE LA HISTORIA DEL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL DE LA U.DE.A

CAPITULO 3
2006
SEGUNDO SEMESTRE

INTRODUCCION

Dada la imperiosa necesidad de que las nuevas generaciones conozcan lo que ha pasado en los últimos 5 años, para entender lo que sucede en la actualidad, de que entiendan cuáles han sido los flujos y reflujos en la lucha estudiantil, saber las causas de tales auges y caídas, o al menos mi concepto sobre ellas, es que surge mi acuciante tarea de seguirles comentando y entregando estos relatos de mi proceso y parte de mi vida entregada a este proceso.

En los capítulos anteriores les he comentado que la reactivación de la lucha estudiantil y la rebeldía juvenil y la protesta, llevadas a unos límites o umbrales de beligerancia bastante altos, y que logran su mayor expresión a finales de 2004 y febrero de 2005.

Les comentaba también que en 2005 luego de los trágicos sucesos del 10F, empiezan a configurarse otros discursos y escenarios para la lucha estudiantil, sin embargo, nuestro accionar le imprimió a la lucha de ese año unas características que el movimiento asimiló a nuestros ritmos, fue lo que he denominado, la influencia de la política y las organizaciones políticas en el movimiento social.

Del primer semestre del 2006, les comenté, la mutua retroalimentación que se da entre la política y el movimiento social, pues ponía de relieve, que en 2005 nosotros configuramos los discursos y escenarios, en 2006 le tocaría a los escenarios que nos configuraran a nosotros. Esa región de relativa autonomía de lo social respecto a la política, era lo que había permitido que el movimiento estudiantil en simultáneo con nuestro proceso de configuración política, fuera levantando y forjando ciertos itinerarios de lucha, muy propios, que posibilitaron y enriquecieron nuestros idearios políticos. Fue el año de asimilar nuevas corrientes de pensamiento, o corrientes renovadoras del pensamiento político, fue el año de leer a Martha Harnecker y a Heinz Dieterich Stefan, cuyas lecturas recomiendo mucho porque definitivamente han estructurado mi pensamiento.

Este recuento del segundo semestre de 2006 tiene como modesto objetivo, analizar las posibles causas del porqué se presentaba un auge contrarrevolucionario en Colombia, el proceder de la izquierda y de nosotros en el movimiento estudiantil, las salidas planteadas, las valoraciones del momento que se hacían, la forma de actuar, los escenarios que se configuraban, y por supuesto, nuestra forma de acumular o de resistir.

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